«Я не педагог. Чи зможу я правильно займатися з дитиною?»

Я добре розумію такі сумніви батьків. Особливо коли йдеться про математику. Батькам часто здається, що тут потрібно знати якусь особливу методику, вміти правильно пояснювати, ставити спеціальні запитання, помічати помилки.

Саме про такий бар’єр пише The Hechinger Report у матеріалі про програму MILO & Friends, яку реалізує Utah STEM Action Center. Її створювали, зокрема, для батьків дошкільників, які не почуваються достатньо впевнено, щоб займатися математикою з дитиною. Дорослим пропонують прості ігри й одразу показують, як у них грати разом із дітьми.

Коли я читала про цю програму, подумала, що під час роботи над «Математикою навколо нас» ми фактично вирішували ту саму проблему.

У кожному завданні чітко написано, що потрібно зробити. Формулювання звернене до дитини й одразу задає спосіб дії: порахуй, порівняй, знайди, покажи, розташуй, продовж, з’єднай, поясни. Дорослому не потрібно вигадувати, як перетворити картинку на заняття.

Саме тому працювати з книжками можна без спеціальної педагогічної підготовки. Тут не потрібно проводити «урок математики» вдома. Достатньо відкрити сторінку, прочитати завдання, дати дитині час подумати й трохи поспостерігати за тим, як вона діє.

З «Математикою навколо нас» дорослий може почуватися впевнено. І робота з нею стає цікавою розмовою з дитиною про кількість, форму, простір, порядок і зв’язки між речами.