Як зробити математику цікавою для малят?

Математика стає цікавою тільки тоді, коли її можна помацати, побачити, зрозуміти, пережити. А не просто вписати відповідь у квадратик. Бо діти не думають категоріями «арифметика», «логіка», «вправи». Вони живуть у світі предметів, емоцій, питань. І щойно щось не має зв’язку з цим живим світом — дитина втрачає інтерес.

Чому цифр замало?
Багато батьків, коли хочуть «підготувати дитину до школи», починають вчити її навчикам лічби цифр.
І це ніби й правильно. Але якщо на цьому зупинитись, то для дитини це — просто знаки без контексту. Цифри самі по собі не викликають інтересу, їх треба вплести в життя.

Математика навколо нас
Одна з найпростіших (і найефективніших) речей — показувати математику там, де вона вже є.
⠀
Ось кілька прикладів:
🔸 Готуєте вечерю? Порахуйте, скільки ложок потрібно на всіх. Зважте продукти. Порівняйте кількість картоплин.
🔸 Граєте з конструктором? Запропонуйте знайти більші й менші деталі, побудувати з них вежу, зробити симетричну фігуру.
🔸 Прогулянка в парку? Порахуйте кроки до гойдалки. Подивіться, які дерева вищі, які нижчі. Знайдіть три круглі предмети і два квадратні.
Це не є «урок математики». Це -життя з його реаліями. І для дошкільника — це найкраща школа.

І ще трохи про завдання
Коли ми створювали книжку «Математика навколо нас», ми ставили перед собою одну мету: зробити математику для дітей 4–5 років цікавою, логічною, живою.
У книжці:
✔️ Кожна тема — це знайома ситуація: покупки, ігри, рослини, тварини, парк.
✔️ Усі завдання — з чіткою логікою: від простішого до складнішого.
✔️ Є запрошення подумати, порівняти, здогадатись.
✔️ Яскраві ілюстрації, які не перевантажують, а підказують.

Це зовсім інший підхід. І саме тому дітям подобається.

Що важливо пам’ятати батькам?

• Не женіться за швидкістю. Головне — не скільки завдань виконала дитина, а чи вона зрозуміла, відчула, запам’ятала.
• Пояснюйте дитині, запитуйте, обговорюйте. Навіть якщо здається, що це занадто просто.
• Формуйте інтерес. Якщо дитина не знає, навіщо їй це потрібно — мотивації не буде. Але якщо вона бачить математику в діях і речах, які її оточують — з’являється інтерес.

Отже, математика — це не про «порахуй», а про «зрозумій».
І якщо ми, дорослі, подамо її не як завдання, а як відкриття — дитина це відчує.
📌 І тоді математика перестане бути «страшним предметом» і стане природною частиною дитячого світу.
💛 Якщо ви хочете спробувати саме такий підхід — лишу посилання на книжку «Математика навколо нас». https://www.shelestova.com.ua/product/matematyka-navkolo-nas/